音类效应

在学习时听背景音乐在高中生中很常见，但其对认知的影响尚不明确。本项目旨在探究不同类型的背景音乐如何影响高中生的学习效率和行为投入度。通过在受控任务和真实学习环境中比较纯音乐、有歌词的音乐以及无音乐的情况，该研究旨在确定背景音乐在何种情况下有助于或干扰学习。研究结果旨在为有效的学习策略提供实用指导，并有助于更清晰地理解音乐在现实教育环境中的作用。